全民素质提升教育方案

admin 2024-02-06 79 0

　　全民素质提升教育方案（通用16篇）

　　一、指导

　　高举邓小平理论伟大旗帜，以教育“三个面向”的指示和“三个代表”重要为指导，坚持全面贯彻和国家的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《20xx年教育振兴行动计划》，围绕“一切为了学生明天”的办学理念，面对新世纪新课程改革的新形势、新情况、新动向，立足本校实际，借鉴兄弟学校成功的经验，坚持面向每一个学生，面向学生的每一个方面，培养特长，训练能力，发展，努力构建具有本校特色的素质教育新模式，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定坚实的基础。

　　二、素质教育的内容和目标

　　1、素质教育的内容

　　基础教育是提高全民族素质的奠基工程，既要为提高广大劳动者的素质打基础，又要为培养各级各类专门人才打基础。我国教育工作的重点应该是加强基础教育。因此，中小学要由“应试教育”模式，转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的道德品质、科学文化素质、劳动技能素质和身心健康素质，促进学生生动活泼地、主动和谐地发展。可见，素质教育的内容主要包括以下五方面内容：

　　（1）道德品质教育：对学生进行政治观点的教育，观点（世界观、人生观、价值观）的教育，道德意识、道德情感和道德意志的教育，良好行为习惯的养成教育以及道德和自我教育能力的培养。

　　（2）科学文化素质教育：对学生进行科学文化知识的教育和技能、技巧的训练，促进学生智力的开发和创新能力的培养。

　　（3）劳动技能素质教育：对学生进行生产、生活基本知识和基本技术的教育，进行劳动观点、劳动习惯和实践能力的培养。

　　（4）身心健康素质教育：对学生进行体育知识、技能的教育，良好的自我健身习惯的培养，教育学生树立“全民健身”和“终身锻炼”的体育新理念，培育学生良好的心理素质以及“自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢”等良好的心理品质。

　　（5）艺术审美素质教育：对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育。

　　大量的事实说明，学会做人、学会做事、学会合作、学会学习、学会创造等要求，已经成为新世纪青年走向社会、融入社会、服务社会的基础条件。那种有知识缺文明、有学问缺教养、有理论缺实践、有能力缺合作的人，显然无法获得社会的认可和欢迎。可见，在人的基本素质中，政治素质是最重要的素质。学校要教会学生学知识、学科学，更要花大功夫教会学生学做人，做品德高尚、身心健康的人。

　　2、素质教育的目标

　　素质教育的总目标是在注重人的全面发展的基础上，突出人的基本素质培养，着眼于人的全面发展，努力使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。具体目标如下：

　　（1）逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，形成正确的世界观、人生观、价值观。

　　（2）了解历史、了解国情，拥护社会主义。继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统，具有爱国主义和集体主义的高尚情操、法制的自觉意识、良好的社会公德和社会责任感，努力为人民服务。

　　（3）掌握扎实的基础知识和基本技能，掌握适合自己的科学学习方法，形成良好的学习态度和学习习惯；能运用信息技术手段获取、分析、组织、加工和使用各种信息，发展终身学习的能力。

　　（4）具有创新和探究问题、独立思考的能力，掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的本领，具有科学和科学态度；善于向实践学习，善于在社会实践中增长自己的才干，掌握必要的劳动技能，养成自觉的劳动习惯。

　　（5）具有健康的体魄和良好的心理素质，尤其是良好的意志品质和健全的人格，对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、自立、自强，有迎接挑战的勇气，不怕困难和挫折，具有适应各种生活环境的能力。

　　（6）能有效地与他人进行沟通交流、团结协作，主动参与社会活动，勇于承担责任，具有关爱和尊重他人的意识和能力。追求高尚的生活方式和情趣，积极保护自然环境和美好事物，具有感受美、鉴赏美和创造美的能力。

　　（7）具有在“地球村”中发展良好合作关系的意识，既能尊重其他国家和民族的文化，又善于保持和发扬祖国和本民族的优良文化传统。

　　三、实施素质教育的保障措施

　　1、加强学校管理工作。

　　学校管理要充分体现“以人为本”的，要从素质教育的目标出发，通过指挥、计划、协调、组织等管理职能的发挥，调动校内外一切可以利用的力量，组织人力、物力、财力满足素质教育目标的需要，保证素质教育的顺利实施。具体要求：

　　（1）干部要努力学习新理论、新理念、新课标，不断提高自身素质，确立并强化与素质教育相适应的“以人为本”的管理，形成“学校一切工作有利于学生的全面、健康发展”的氛围。

　　（2）处理好管理改革与管理常规的关系。在继续抓好常规管理的基础上，深化管理改革，做到稳中求变，稳中求新，促进学校管理的规范化、科学化、特色化和现代化建设。

　　2、严格执行教育法规，切实减轻学生过重的课业负担。

　　素质教育的落脚点就是要减轻学生过重的课业负担，使他们能够轻松愉快地、生动活泼地、主动和谐地发展。具体要求：

　　（1）严格执行教育部、省教育厅制订的新课程标准和教学计划，进一步完善学科课程、综合实践活动课程、地方与学校选修课程的“三板块”课程体系，开齐、开足上级教育行政部门规定的必修课、选修课，做到培养能力开发智力、培养特长发展、培养兴趣优化品质。

　　（2）加强教学常规管理，认真落实《苍南中学教学规范》和《苍南中学关于减轻学生过重负担的若干意见》，认真抓好教学“五认真”和“四控制”的常规管理工作，认真做好减负增效工作。

　　（3）加强信息技术与学科教学整合的实践与研究工作，不断改进教学方法，努力提高课堂教学质量和效率，切实减轻学生的课业负担。

　　3、积极开展丰富多彩的校园群体文化活动。

　　丰富多彩的校园群体文化活动是中小学德育的重要载体，有助于增加学生的道德体验。具体要求：

　　（1）每年举办四大节活动，即上半年的艺术节、科技节和下半年的体育节、英语文化节。

　　（2）发挥各种学生社团、兴趣小组的作用，如文学社、艺术团、体育训练队、学科兴趣小组、摄影协会、记者团、集邮协会等，引导他们在校园文化建设中发挥积极作用。

　　（3）开展以行为规范达标为主要内容的各项竞赛评比活动，以班级为单位继续搞好三项红旗循环竞赛，日常行为规范班和班级命名活动、行为规范十佳学生的评选活动以及文明班级、文明寝室的评比活动等。

　　4、加强学校硬件建设，实现设施现代化。

　　学校设施现代化是保障素质教育顺利实施的物质条件。具体要求：

　　（1）按全国1000所示范性高中的评估标准配备教育教学设施，如电教设备、计算机设备、实验器材设备、体育器材设备、音乐美术器材设备、劳动技术教育装备、图书装备等。

　　（2）足够的学生劳动场所和劳动工具。

　　（3）合理布设校园的楼、阁、庭、苑，营造良好的校园文化氛围和育人环境。

　　四、建立素质教育体系

　　1、教育决定着教育的导向。不同的目标、标准和方式将引导教育向着不同的方向发展，因此，建立一套适合于素质教育的科学的体系是实施素质教育的关键。

　　2、学校各职能部门要继续做好教育教学的工作。要做到不断健全和完善《教师的教育教学工作考核办法》、《学生综合素质的考核办法》、《班集体建设的考核办法》、《班主任工作的考核办法》、《教研组1000分竞赛的考核办法》等制度，促进素质教育的全面实施。

　　3、要充分发挥这些与奖励及其它有关奖励的导向机制作用。要通过建立素质教育体系，旗帜鲜明地引导教师开展素质教育，并积极实施新课程改革试验，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量和效率。

　　全面建立初中阶段综合素质制度，对初中生进行综合素质是基础教育课程改革的重要组成部分，是初中毕业和高中招生制度改革的'重要内容。为了让学生、教师和广大家长全面了解和掌握《郎溪县初中生综合素质实施指导意见》的基本要点，明确下一步学校操作流程和具体要求，确保我校毕业生综合素质工作紧张而有序地进行，特制定本细则。

　　一、成立组织、明确分工

　　1、凌笪中学学生综合素质工作组（下设小组）

　　组长：黄明富

　　副组长：张远冰、虞觉民

　　2、凌笪中学学生综合素质小组

　　组长：蔡刚

　　成员：钱军、李伟及13位现任班主任

　　办公室设在教导处。

　　3、凌笪中学学生综合素质工作监察小组

　　组长：邹天云

　　成员：张正平、周有智

　　办公室设在政教处。

　　4、工作职责：

　　（1）凌笪中学学生综合素质组全面负责全县初中生综合素质工作的组织与实施。

　　（2）工作小组主要负责：制定、实施细则和审核的规章制度；组织对班主任和教师的培训，开展相关宣传工作;对各班综合素质工作进行检查，监督程序;对本校综合素质结果进行审核认定、统计分析，形成反馈意见。

　　（3）监察工作小组主要负责：监控本校初中生综合素质工作的组织与实施情况，接受各界人士的质询与质疑、监督与投诉，并制定具体投诉方式与处理办法，对过程中的违规行为进行及时调查和处理。

　　二、强化宣传、操作细则

　　1、利用学校站和宣传栏向全校及社会公示《宣城市初中生综合素质实施指导意见》、《宣城市初中生综合素质标准及说明》《宣城市初中生综合素质表》《凌笪中学学生综合素质实施》；由教导处组织教师学习上述文件；由班主任组织学生学习上述文件，让全校师生和社会人士都关心关注此项工作，明确开展此项工作的目的意义。

　　2、由班主任组织学生和班级小组利用系统软件上机完成自评、互评和师评活动。由学生依据《初中生综合素质标准》的评定内容和标准对自己和他人的综合表现进行全面地、分析和评定，并认真填写《宣城市初中生综合素质报告手册》中的学生自我；由班级综合素质小组成员按照《初中生综合素质标准》，结合学生表现对学生进行客观、公正的；由教导处汇总分析数据，形成学生综合素质自评、互评、师评、统考折合、总分各项分数，下发给各班级，经公示无异议后由班主任组织认真填写《年初中毕业生综合素质报告书》中的自评、互评、师评、统考折合、总分、等级、值得记载的情况（须附原始实证材料）、学业考试成绩、教师综合性评语。完成家长、学生、班主任，确认无误后交教导处形成学生成长记录袋。

　　为贯彻落实国务院《全民科学素质行动计划纲要（20__--20__）》（以下简称《科学素质纲要》），根据省、市有关工作的安排，结合我县实际，特制定本工作方案。

　　一、期间目标

　　到年，科学技术教育、传播与普及有较大发展，公民科学素质明显提高。围绕公民科学素质建设最关键、最具基础性的问题，实现以下目标：

　　——促进科学发展观在全社会的树立和落实。重点宣传普及节约资源、保护生态、改善环境、安全生产、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、健康的生活方式和工作方式。

　　——以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高。青少年对科学的兴趣明显提高，创新意识和实践能力有较大增强；农民和城镇劳动人口的科学素质有显著提高，城乡居民科学素质水平差距逐步缩小；领导干部和公务员的科学素质在各类职业人群中位居前列。

　　——科学教育与培训、科普资源开发与共享、大众传媒科技传播能力、科普基础设施等涉及公民科学素质建设的基础得到加强，公民提高自身科学素质的机会与途径明显增多。

　　二、组织实施

　　成立县全民科学素质工作领导小组（以下简称领导小组），领导《科学素质纲要》实施工作。县政府副县长孔德胜任组长，县政府办公室副主任陈学能和县科技局局长杨优生任副组长，县委组织部、县委宣传部、县发改局、县财政局、县科技局（含县科协，下同）、县农业局、县教育局、县人事局、县劳动保障局、县总工会、团县委、县妇联、县广播电视台等相关部门的负责领导为成员。

　　领导小组下设办公室，负责日常具体工作。办公室设在县科技局。

　　领导小组成员单位按职责分工，组织实施相关工作。各镇人民政府负责本镇实施《科学素质纲要》的领导和具体工作。

　　三、任务及责任

　　对《科学素质纲要》的主要任务及职责分解如下：

　　1、青少年科学素质行动

　　牵头部门：县教育局

　　责任单位：县委宣传部、团县委、县科技局、广播电视台。

　　2、农民科学素质行动

　　牵头部门：县农业局

　　责任单位：县劳动保障局、县教育局、县科技局。

　　3、城镇劳动人口科学素质行动

　　牵头部门：县劳动保障局

　　责任单位：县教育局、县总工会、团县委、县妇联。

　　4、领导干部和公务员科学素质行动

　　牵头部门：县委组织部

　　责任单位：县委宣传部、县人事局

　　5、城镇居民科学素质行动

　　牵头部门：县科技局

　　责任单位：县教育局、县妇联。

　　6、科普资源开发与共享工程

　　牵头部门：县科技局

　　责任单位：县教育局、县财政局、县农业局。

　　7、大众传媒科技传播能力建设工程

　　牵头部门：县委宣传部

　　责任单位：县科技局、县广播电视台。

　　8、科普基础设施工程

　　牵头部门：县科技局

　　责任单位：县财政局、县发改局。

　　9、政策法规、队伍建设与检测评估

　　牵头部门：县人事局

　　责任单位：县委组织部、县委宣传部、县财政局、县发改局、县教育局、县农业局、县劳动保障局、县科技局、县总工会、团县委、县妇联、县广播电视台。

　　各相关行动实施方案详见附件。

　　四、工作方式与机制

　　《科学素质纲要》实施工作是一项系统工程，涉及范围广，工作量大，难度高，关键在政府推动，核心在全民参与。

　　1、突出重点，抓住关键。以全体公民为科学素质建设主体，组织和动员全民参与《科学素质纲要》实施；坚持以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高；抓住科学教育这个关键环节，普及科学知识；充分发挥大众传媒作用，加大科普宣传力度；加强科普资源建设与共享，努力形成社会化大科普格局。

　　2、加强领导，密切协作。县政府负责领导《科学素质纲要》的实施工作。领导小组各成员单位按照各自职能范围开展工作。牵头部门按照本方案提出的主要任务和职责分工，会同责任单位研究制定可操作的具体工作方案，并组织实施。各镇人民政府负责领导和统筹安排本镇《科学素质纲要》的实施工作。

　　3、保障投入，健全队伍。建立财政投入机制，保障实施《科学素质纲要》所需经费。建立健全各级科普组织，培育一支高素质的专兼职科普工作者队伍和科普工作志愿者队伍。

　　4、广泛动员，全民参与。围绕每年确定的主题，广泛开展宣传活动，积极动员社会各界参与《科学素质纲要》的实施工作，充分发挥公民作为科学素质建设的参与主体的作用，调动全体公民参与实施《科学素质纲要》的积极性。

　　5、沟通协调，形成合力。加强领导小组成员单位间的沟通与联系。建立会议交流、情况通报等工作制度，及时反馈和沟通实施工作进展情况；领导小组办公室每年根据各部门的实际，研究并提出年度工作要点。各成员单位间既分工明确，又协同配合，形成整体合力。加强领导小组成员单位与社会各方面的协调，充分整合利用现有各类资源，推动《科学素质纲要》的贯彻落实。各镇、各有关单位和人民团体实施《科学素质纲要》的工作，要与全县的工作部署保持一致，加强所属部门、单位和团体之间的横向联合，形成上下联通，左右协同的工作格局。

　　6、检查监督，推动落实。领导小组负责对全县实施工作情况进行检查督促和监测评估。各镇人民政府对本镇实施工作情况进行检查监督，并将检查监督情况及时报告县领导小组。

　　五、工作进度

　　期间，实施《科学素质纲要》工作大体分为三个阶段。安排如下：

　　xx年上半年：

　　——组织落实，建立工作制度；

　　——明确职责任务，制定工作计划和年度工作要点，并组织实施；

　　——制定科普工作规划，推动和指导各镇、各部门制定工作方案并组织实施。

　　xx年下半年——年：

　　——推动主要行动实施和基础工程建设，针对薄弱环节和突出问题提出并落实相关措施；

　　——落实政策、投入、队伍等相关保障条件；

　　——探索、研究加强公民科学素质建设的工作模式和机制，总结经验教训，指导各镇各部门推进实施工作；

　　——开展中期评估。

　　xx年：

　　——继续推进实施工作；

　　——对期间实施工作进行总结和评估；

　　——研究制定“十二五”实施工作的阶段目标、任务和措施。

　　一、指导

　　深入贯彻全国教育工作会议，全面推进素质教育，落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》要求，结合我校实际情况，积极开展丰富多彩的学生课外文体活动，促进我校学生全面发展和健康成长。

　　二、活动目标

　　全面推进素质教育，培养学生的创新和社会实践能力，组织，认真实施，为我班学生文明、健康、活泼的课外文体活动，促进学生身心全面发展。

　　三、活动内容

　　1、指定活动：校园跳绳

　　2、自选活动：游戏、球类

　　四、活动地点：学校操场

　　五、活动措施

　　1、遵循教育规律和学生的身心特点、依据学校的实际情况和所在地区特点，坚持教育性、科学性、趣味性和普及与提高相结合的原则，创设出具有本班特色的品牌活动项目。

　　2、与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。

　　3、与课外体育活动相结合，保证学生在每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校年度教育计划。

　　4、通过多种形式，大力宣传阳光体育，广泛传播健康理念，使“皇城小学，成长家园”“顽强拼搏，勇夺第一”等口号班喻户晓，深入人心。

　　5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境，把阳光体育活动真正的搞下去。

　　一、活动主题:

　　“实践与创新”

　　二、活动对象:

　　全省中小学生

　　三、组织机构:

　　全省中小学“实践与创新”主题征文活动由省中小学德育工作办公室、江西教育期刊社和省教育学会中小学生课外阅读指导专业委员会联合主办。各市、县（区）教育局基教、思政部门（或江西教育期刊社通讯站）负责本地活动的组织实施工作。

　　四、组织实施:

　　全省中小学“实践与创新”主题征文活动从年4月至年10月，分三个阶段进行：

　　1、启动布置阶段（4月下旬）。各市、县（区）教育行政部门布置本地中小学开展“实践与创新”主题征文活动的有关事项。

　　2、学习实践阶段（5月—8月下旬）。各地、各中小学组织指导学生学习江西教育期刊社《小学生之友》、《初中生之友》增刊——《我们爱探索》，在实践活动的基础上撰写观察、观察或调查报告。

　　3、成果展示阶段（9月下旬－10月中旬）。各县（市、区）根据设奖名额和辅导用书规定的征文题目进行评选，并于年9月30日以前根据评选情况填写全省中小学“实践与创新”主题征文活动个人获奖情况登记表（见附表）盖章后报设区市教育局审核。

　　各设区市教育局对各县（市、区）上报的结果进行审核后，在年10月20日以前将汇总情况填表送江西教育期刊社。

　　五、奖项设置

　　1、全省中小学“实践与创新”主题征文活动表彰奖励分为个人奖、指导奖。

　　2、个人奖分为小学、中学两个组别。每个组别设一、二、三等奖，设奖比例以县（市、区）为单位，按参赛学生数每千人设学生奖一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。一等奖获奖作品统一交至江西教育期刊社，择优结集出版，作为“素质教育月”的成果展示。

　　3、获奖学生的指导教师均获相应指导奖。

　　六、有关要求

　　1、各地、各中小学校认真落实“素质教育月”活动的要求，结合实际，积极组织学生开展多种形式的社会调查和实践活动，为培养学生的创新和实践能力营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生全面的发展。

　　2、各中小学校要组织教师指导学生根据要求撰文，让学生学会观察，善于思考，通过亲身体验了解家乡和祖国的新变化，培养学生发现问题和解决问题的能力，树立正确的科学态度和社会责任感。

　　3、各地、各中小学校要组织，加强宣传，努力扩大活动参与面。活动辅导用书以学生自愿购买为原则，有条件的学校可以统一购置一定数量的活动用书，作为学校图书馆的馆藏书学生借阅。

　　为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》和陕西省人民政府办公厅《关于规范中小学规范办学行推进素质教育的意见》（陕政办发126号）等相关规定要求，结合我校实际，为进一步加强我校管理，规范办学行为，特制订本。

　　一、指导

　　以邓小平理论和“三个代表”重要为指导，以科学发展观统领学校工作全局，牢固树立“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展”的办学理念，立足我校教育发展的实际，继续大力推行素质教育，与时俱进，开拓创新，整体提升教育水平、教学质量和办学效益，构建和谐校园，努力实现《家营镇中心小学三年愿景发展目标》。

　　二、目标任务

　　1、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低，关键在教师。努力造就一支过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。

　　2、全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，结合校情，千方百计提高教育质量。向管理要质量，向科研要效率。

　　3、严格执行《计划》，开足开齐各门课程，扎实推进素质教育。切实转变教育观念，扎实推进课程改革，努力培养学生的创新和实践能力。

　　4、抓好安全、卫生工作。加强对学校各重点要害部位安全工作的检查，整改存在问题，签订安全责任书，加强教育，提高学生自防、自护的意识和能力，杜绝一切不安全事故。依法治校，依法办学，加强自律，切实抓好行风建设，把学校办成群众满意的教育。

　　三、方法与措施

　　（一）、加强，健全机制。

　　成立以校长为组长，副校长为成员的小学素质教育小组。建立自我评估制度，分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作；班主任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件

　　抓落实。

　　实施素质教育小组

　　组长：李宏兴

　　副组长：杨建波

　　成员：张文勇晏江斌魏桥安何甜何小辉

　　（二）、强化学习管理

　　加强邓小平理论、“三个代表”重要的学习，提高政治理论水平，坚持正确的办学方向；二加强国家教育方针、政策、法规的学习，增强法纪意识；三加强有关教育理论的学习，认真学习素质教育理论和课改理念，树立现代教育观念。提高自身素质；四加强校际间交流，增强竞争意识；五加强有关教育改革文件的学习，增强改革意识；六认真组织教师学习上级，明确教育教学方向和工作要求。

　　（三）、加强师资队伍建设

　　（1）、构建教师工作运行机制，确实提高政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有、有反馈、有督查等，有条不紊地层层落实。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，改革管理体制，建立起教师工作量化指标体系，客观教师的工作绩效。严禁体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料。

　　（2）、加强音、美、体、英等师资培训，配备好专（兼）职教师。

　　（3）、加强业务学习和校本教研。开展校本教学业务培训，进一步做好教师培训工作，力争60%以上的教师

　　至少参加一次县级以上的培训。面对实际，求真务实，认真开展好课题研究工作。引导教师认真教学经验，撰写教学论文和教后反思。

　　（4）、加强制度建设。一是健全岗位责任与目标责任制；二是完善教师量化考核奖惩制度；三进一步完善学校有关管理制度。

　　（四）、强化教育教学管理

　　1、德育工作

　　以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学

　　会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。

　　（1）认真开展“五爱 ”教育。进行国旗、国徽、国歌教育，规范升旗仪式，设计国旗下，做到爱国主义教育持之以恒，细雨润物，激励同学们的爱国之情。充分利用德育基地开展活动，进行知我祖国，爱我人民教育。优化育人环境，构建环境文化，熏陶学生心灵。抓好活动文化，丰富业余活动。开展各种有益身心的活动，

　　（2）坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推进学校的文明建设。

　　（3）狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率。

　　（4）坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。

　　（5）强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

　　2、教学工作。

　　教育质量是学校办学的生命线，学校树立“以质量求生存，以教研促发展”的办学理念，确保学科合格率的不断提高。

　　（1）扎实推进基础教育课程改革。通过举办专题辅导报告，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。

　　（2）学科课程

　　①严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。 ②严格落实教学常规管理。重视过程性质量，建立教学过程与教学质量监控制度，全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监控；实行以卷查为主，口试、动手操作等为辅的监控办法，对教育教学进行质量监控。因材施教，切实做好后进学生的辅导。

　　③严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担不以增加作业量惩罚学生，不搞集体补课。

　　④以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、

　　文艺活动和体育卫生活动。开展好校园艺术节和体育运动会。

　　3、体育卫生工作

　　认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，增强学生体质，教会学生学会生活（重在有生活自理能力）。

　　（五）、加大教育教学研究力度

　　深入开展教学研究。一、进一步完善学校校本教研管理制度，确保校本教研工作的顺利进行。二、建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，三、要求青年教师每人一学期撰写一论文、制作一个优质课件、一节优秀、一份成熟的教学反思等。学校每学期评选一次，并给予优胜者一定物质奖励。创新机制，充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。教研活动做到定专题，定时间，定地点，开展同课研讨活动，做到量化管理。学校行政人员每学期听课不少于28节。教师做到五个一：每周做一次教后记或教学反思；每月向学校一个典型教学案例；每学期上一节以上校级公开课、研讨课。每周至少听一节课。重视过程。加强对教师备课、上课、作业、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理。

　　（六）、规范学籍管理

　　规范学籍管理，做好“义务教育文化户口册”的登录工作，确保适龄少年儿童100%入学，残疾入学对象入学率达到规定标准。认真做好各种资料建档。

　　(七）、建立自我评估制度。

　　为不断提高素质教育工作，学校将开展经常性自查自纠，及时改进工作。每学年进行一次全面性的自评，经验，找出问题，明确方向。

　　（八）积极做好学前儿童基本情况的掌控工作，强化学校学前教育管理，保证生源数量，提升生源质量，促进学校持续良性发展。

　　《教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”我们要适应当今世界形势发展的需要，树立新的教育观、人才观，大力推行素质教育，加强和深化教育教学改革。

　　一、加大宣传力度：

　　1.利用学校政教处的大黑板和各班墙报每月搞一次素质教育专刊。

　　2.学校每学期期中举行一次素质教育专题报告会，推出一批典型。如“书发能手”“象棋高手”“乒乓球高手”等。

　　3.利用专栏贴标语宣传素质教育。

　　二、规范常规教学管理，实行素质教育目标管理，改革教育质量体系。

　　年初学校制订、教学计划、班级工作管理等都把素质教育的目标管理、过程管理提高到突出的地位，把它作为学校一切工作的核心。严明素质教育在教师教育教学中的质量、工作实绩的地位，将所有科目纳入常规管理之中，学生不只看文化成绩，还注重道德素质、行为规范达标、学习习惯、动手能力及特长，阶段性重点看特长提高和后进生的转化等。

　　三、改革课程计划，严格执行教学大纲。

　　上好学科课，开足活动课，使学生在老师有目的，有计划，有组织，有指导的情况下，得到自主自冶的教育。活动课单周分科分班上课，双周打破班级界限，按不同兴趣的小组分组由专职教师组织上课，学术成立了书法、绘画、音乐、篮球、足球、乒乓球、计算机等兴趣小组。

　　四、优化课堂结构，改进教学方法。

　　“在教学过程中，教师根据教材的特点和学生实际的需要，因势利导地启发思维，排除疑难，教活方法，发展能力”。好的教学方法可以激学生的兴趣，收到事半功倍的效果。在教学过程中，必须突出强调以下几点：

　　1.坚持以启发为指导，让学生思考，学得生动；

　　2.坚持以心理科学为基础，注重发挥教学方法，发挥学生的智力和培养学生非智力因素中的作用；

　　3.尊重学生的主体地位，把研究学生的学法，培养学生自学能力放在突出的地位；

　　4.从实际出发，符合再优化的原则，即选用合适的教法，以较少的时间和精力，取得在可能条件下最大可能的良好效果，使学生得到最合理教育与发展；

　　5.减轻学生作业负担，让学生愉快成长，主动发展。

　　五、加强素质教育教改教研，努力提高课堂效益。

　　学校规定每周二为固定教研活动时间，集体探讨素质教育的教法，各教研组和教师个人根据各科实际定专题。课堂教学针对提高学

　　生素质，教师致力开发各科学生特长，组织“观摩课”“示范课”“优质课”“达标课”，每月的导学案、作业、月报也重点看实施素质教育的教法、效果。

　　六、举办各种赛事，营造特长生施展才能天地。

　　学校结合常规教学，举办国庆征文、手抄报比赛、校本剧会演、朗诵比赛、篮球比赛、足球、乒乓球比赛、校内运动会、小制作等活动，着力营造素质教育的环境和范围，让学有所长的学生脱颖而出，学校“星空”文学社每月一期社刊，给爱写会写学生一块天地，充分发挥每个人的特长。

　　七、控制流失，巩固成果。

　　1.每学年初利用“宣传车”校语、宣传的教育法和《九年义务教育法》等法律法规.

　　2.七年级新生在开学初，根据报到情况，由年级组长和班主任负责了解学生，动态变化，再分人分村走访，科任教师分班负责走访，包人包干。

　　3.八年级、九年级未到学生，分村组，包专人负责走访.

　　4.确保处巩固率在98％以上。

　　根据《遵义县农村教师素质提升工程实施》（遵县教人〔20xx〕18号），期间是我省基础教育全面推进素质教育、不断提高教育质量的关键时期，也是促进教育均衡发展的关键时期，这一时期，基础教育的一项重要工作是加强中小学教师队伍建设，切实提高中小学教师、特别是农村教师实施素质教育的能力和水平。中小学教师绝大部分在农村学校，中小学教师继续教育的重点在农村，难点也在农村。为全面提升农村教师的整体素质，在今后三年实施农村教师素质提升工程。按照这一要求，结合我镇实际，现拟定山盆镇农村教师素质提升工程实施（20xx——20xx年）。

　　一、工程目标

　　“贵州省农村教师素质提升工程”（以下简称“工程”）是“贵州省‘’（20xx—20xx）中小学教师继续教育工程”的子工程。根据《贵州省中小学教师继续教育实施意见》中“倾斜农村”的原则，此工程以农村骨干教师、村小和教学点教师为培训重点，以“一德三新”为主要内容，以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手，全面提高农村中小学教师整体素质。

　　二、实施原则

　　1、突出骨干，倾斜农村。一方面要突出对骨干教师的培训，充分发挥他们在本片区、本校教学中的引领作用；另一方面要加强对村小、教学点教师的培训，使他们更多地享有省、地、县优质的培训资源。

　　2、按需施训，注重实效。培训要针对农村教师的实际需求，紧密结合基础教育课程改革及当前农村中小学教学实践中存在的问题进行，增强培训效果。

　　3、模式创新，远程辅助。各校充分利用远程设备，开展远程培训；教师培训与教研活动相结合，把课题研究与教师培训相结合。采取多种形式，有效的方式来加强教师培训。

　　三、培训内容及任务

　　培训分为省、地、县和校本培训，我镇狠抓校本全员培训，全员培训方式主要由学校具体组织，培训时间由学校自行安排，培训内容以所发教材为主，结合校本教材开展。

　　1、师德师风培训。以“增强教师魅力，共建和谐校园”为主题来开展，以有计划地培养一批青年师德标兵、优秀班主任、优秀少先队辅导员、打造师德建设示范学校、完善教师师德体系、师德年度考核和校园文化建设等为具体目标，培养教师的学术魅力和人格魅力，增强教师的敬业和奉献，弘扬学为人师、行为世范的职业道德；建立学校优良的校风、教风、学风，优化、美化校园文化环境，提高学生综合素质和提升学校整体品味。

　　2、新理念培训。以实施素质教育为核心，以关注学生发展为主题，以课程改革实施过程为载体。树立教师正确的教育观，即终身教育和学习化环境。“活到老学到老”，不断更新教育理念，培养教师的创新能力，在实践中提炼真正适合教学的教育理念，富有的教育方法。使教育理念与教学过程逐步融合，满足教育发展的需要。

　　3、新课程培训。以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵 ”为抓手，提高教学业务能力和水平。积极开展校本培训和研修，充分发挥学校教研组的作用，要求教师把课堂教学作为教师成长的主阵地；充分利用镇级、片区、县级的教研络，高效开展各学科的教研活动，深刻领会新课程理念，促进教师专业成长。

　　4、新技术培训。以“农村中小学现代远程教育工程”为平台，按照普及、巩固、提高的原则，以全面提高教师教育技术应用能力，并在学科教学中有效运用为目的。各校要抓好农村中小学现代远程教育工程的培训工作，转变观念，狠抓实干，通过培训以提高每位教师的计算机知识水平及操作技能，提高运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。

　　5、加强教师“两字一话”的培训。把粉笔字和钢笔字的规范书为全镇中小学教师素质提升的基础内容进行常规培训。加强普通话训练，校园内一律使用普通话，教师上课必须使用普通话，并对获得二级甲等以上普通话水平的教师给予奖励并在晋级晋职上优先考虑。

　　6、强化教师各学科课程标准的解读。各学校必须组织教师认真解读学科课程标准，把握课标纵横尺度，使学生全面接受教育。

　　7、提高教师课堂教学的有效性。向课堂四十分钟要质量，有效激活课堂教学，使学生快乐接受知识的同时并培养其技能，杜绝课堂教学常规化填鸭式教学、平板式教学，有效提高教师课堂能力。

　　四、组织管理

　　（一）加强、明确职责山盆镇农村教师素质提升工程，在山盆镇中小学教师继续教育工程小组的下，由镇中心学校继续教育办公室具体负责安排和组织实施。各学校在认真完成中心学校继续教育工程小组安排的继续教育相关培训的基础上，要积极组织和实施校本培训。

　　（二）筹措经费、保证投入为确保农村教师素质提升工程顺利实施，除县教育局安排的培训经费外，中心学校积极筹措经费，安排专项资金，确保培训工作顺利完成。

　　（三）考核要求农村教师素质提升工程有关培训学时记入中小学教师继续教育总学时，培训成绩载入教师个人继续教育档案。“工程”实施情况纳入中小学教师继续教育工程总体验收。

　　一、指导

　　以提高师德素养和业务能力为核心，着眼优化管理，着力提升素质，不断增强教师队伍的生机与活力，努力打造一支高素质的青年教师队伍，为我校的持续健康发展有力的智力支持和人才保证。

　　二、主要目标

　　针对我校青年教师队伍现状，实施立师德、强师能、培名师、增活力等系列活动，使青年教师队伍建设实现新突破和新发展，促进我校青年教师普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识和较强的教育教学能力。

　　三、组织机构

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　四、活动安排

　　1.组织青年教师教育教学能力达标考核。

　　考核对象为本校20xx年7月1日以后工作的在职教师。此项工作是一次集教研、科研、师训、管理于一体的综合性教育实践活动。实施步骤：考核活动为期三年，整个活动分为宣传发动、学标自达、考核验收三个阶段。

　　（1）利用开学工作检查的时机，对青年教师教育教学能力综合考核工作进行发动和部署。制定学校三年工作的实施。

　　（2）利用“每周一校”、视导等活动，推进实施的执行，了解青年教师对照《江都区青年教师教育教学能力达标考核活动实施》各项考核内容的完成情况。

　　（3）利用综合督导过程性评估的机会，对青年教师教育教学各项能力指标完成情况进行全面督查，并根据督导情况对全校青年教师教育教学达标考核工作加以整改。

　　2. 组织参加“育花奖”竞赛活动。

　　“育花奖”在所有学科中开设。参赛对象为35周岁以下具备教师资格的在职青年教师。

　　（1）20xx年春学期，教育局将对上年度所进行的初中语文、英语、历史、音乐进行跟踪回访，对各位参赛选手的教学七认真情况、教学质量、教育教学研究情况进行认真督查。将回访情况形成的分值和上课分值进行累加，并且及时公布20xx-20xx学年度比赛结果。

　　（2）20xx年秋学期，教育局将组织初中数学、物理、政治、生物、体育等学段学科比赛。9月份由各学校组织初赛，10月份由各片组织复赛，11-12月组织区级决赛。

　　3.积极参加“龙川之秋”教学观摩活动。

　　“龙川之秋”教学观摩活动积极推进了课程改革，提高了课堂教学的有效性，优化了学科教学、提高了教学质量。20xx年，区教育局将继续 “新秀上场、名师执教、点评”的工作模式。通过邀请省内外名师、作讲座，与骨干教师同台竞技、共同切磋教学技艺，激发青年教师参与课堂教学改革的热情，让身边的优秀教师能够脱颖而出，成熟后再带动身边的青年教师，形成了一个良性循环，使课堂教学改革后继有人，教学质量保持可持续提升。

　　4. 推进校本教研星级学校创建活动。

　　以扬州市中小学校本教研星级学校创建和评定活动为契机，建立、健全校本教研组织管理制度，实行分层研修、分层教研的教研体系，着力解决教师教学中遇到的实际问题，备课组有序开展集体研课活动，通过课题、微型课题研究，团结青年教师集体攻关、共同提高。

　　5.做好青年班主任的选拔与培养。

　　立足校本，突出针对性和实效性，切实加强对青年班主任进行班级日常管理、各类活动开展、学生综合素质及家校联系等工作的指导；按照“分层培养，逐步提升”的原则，通过实践指导、拜师结对、跟踪培养、科研引领等多种有效途径，重点围绕工作理念、工作方法、学生德育、研究能力等方面加强对青年班主任的业务培训，积极助推青年班主任的专业成长与发展。通过学习、实践、反思、积累、科研等途径，不断提升青年班主任的专业素养和工作水平。

　　6.树立青年教师标兵。

　　通过岗位练兵，青年岗位能手和优秀团队干部、优秀团员评选，促进青年教师素质提升，提升团队干部专业水平。

　　7.加强青年教师培训。

　　根据《江苏省中小学教师继续教育学时认定管理办法》，采取在岗研修、校本研修、远程培训等多种模式落实教师培训：（1）按照省、市教育行政部门的规划和部署，组织青年教师参加省、市级新课程和骨干教师培训。（2）依托教师进修学校，认真组织参加新教师岗前培训、班主任培训、教导主任培训、工会主席培训、团队干部培训等各类人员培训，强化专业教育理论和专业实践技能。（3）组织符合晋升中高级专业技术职务人员参加教育信息化应用能力培训及考核。

　　8.鼓励青年教师学历提升。

　　根据《扬州市贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要》目标，我校将加大教育硕士学位的培养力度。组织教师参加多层次函授班和远程学历教育，按专任教师初中8%（含在读）的比例，确定在职报考教育硕士人数，鼓励在职青年教师攻读硕士学位。进一步实施高学历达标奖励工作，激发专任教师学历进修的积极性。

　　9.继续组织参加“师生同考”。

　　为促进青年教师深入研究教路考路，更好地探讨教学与考试的改革方向，今年继续组织参加师生同考工作。组织部分初三年级45岁以下的中考科目教师参加中考。

　　10.推进“名师工作室”建设。

　　以“名师工作室”为载体，通过结对帮扶、课题研究、专业引领、专题讲座等多种形式，努力提升青年骨干教师教科研能力和水平，增强他们在各类高层次人才评比中的竞争力，培养学科领军人才。

　　11.“师能建设百千万”工程。

　　继续围绕青年骨干教师开课赛课、青年教师教学反思推进我校师能建设活动，引导青年教师进一步聚焦课堂，关注质量，提升课堂教学、示范和反思的能力。

　　12.加快新教师的业务提升。

　　继续实施新教师转正定级考核，在新教师与城区名教师之间开展结对培养活动，按照“一年入门、三年成型，五年骨干”的要求，签订帮扶协议，明确帮扶目标，积极提升新教师的课堂教学能力。

　　13.以教育科研提升青年教师理论素养。

　　20xx年是“十二五”的收官之年，学校将在课题研究、论文撰写等系列活动中不断提高青年教师的理论素养。组织青年科研骨干积极谋划，讨论研究，力争成功申报一批“十二五”第三批省市规划课题。同时，对已经立项的课题进行中期研讨，积极推广课题研究成果的应用。今年，“师陶杯”、“黄浦杯”等较高规格的论文大赛将如期举行，拟组织青年教师选择热点话题进行研讨并撰写论文，结合教科研成果奖的评比促进青年教师教科研向更高层次迈进。

　　14.开展青年教师“三字一话”比赛及“青蓝工程”师徒结对活动。

　　针对青年教师“三字一话”教学基本功普遍较弱的现状，学校将继续开展青年教师“三字一话”竞赛活动，以促进青年教师练好扎实的基本功，服务于教学。此外对新入校的青年教师，按照“一年入门、三年胜任、五年骨干”的要求，学校将组织他们与本校优秀教师组建师徒对子，签订师徒协议，从听课、备课、述课入手，帮助青年教师全面提升。

　　为进一步加强教育教学管理，深入实施素质教育，提高教育教学质量和办学水平，根据《省教育厅贯彻教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作意见的通知》（号），结合我区实际，特制定如下实施。

　　一、指导

　　以科学发展观为指导，依据国家教育法律、法规和方针政策及《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》，进一步推进学校教育教学改革、促进中小学生健康发展，推动中小学校全面实施素质教育，规范办学行为，强化教学管理机制，深化课程改革，大力推进特色学校建设，提升全区中小学校教育教学水平，促进我区教育又好又快发展，办人民群众满意的教育。

　　二、督导评估的范围

　　中小学校督导评估包括公办和民办的小学、普通初中、九年一贯制学校、普通高中、普通完全中学。

　　学前教育、职业教育、特殊教育等的督导评估，将根据省、市教育工作的安排适时开展专项督导。

　　三、督导评估的主要内容

　　根据龙岩市教育局《关于开展中小学校实施素质教育随机督导工作的通知》（号），围绕“办学、制度建设、课程实施、德育工作、校园文化、学校发展”等六个方面开展督导评估，并按百分制测评。各校应认真提炼学校教育教学改革成果，学习、宣传、推广先进典型经验，加快推进素质教育；实事求是地分析学校发展中存在的薄弱环节和制约学校发展的瓶颈，提出切实可行的意见建议，促进整改落实；进行校际间横向对比研究和学校自身发展纵向比较，明确学校近期目标和改革发展方向。

　　四、督导评估程序

　　（一）学校自评。学校对照评估标准，结合学年工作每年进行一次自评，通过自评办学优势与改革成效，发现具体的困难和问题，并将成果巩固与薄弱环节整改列入新学年，保障落实，形成自我发展、自我完善的工作机制。学校自评报告报区教育督导室备案。

　　（二）区级督导评估。按照三年一轮的要求，区教育督导室组织人员按年度计划规范开展学校素质教育工作综合督导。年度督导结束，统筹专项督导和督导责任区经常性督导情况，形成综合督导报告，并报市级教育督导室备案。

　　（三）市级督导评估。对区级督导工作情况进行检查指导，并抽查一定比例的学校，督导效果，促进学校教育综合督导与经常性随机督导机制的落实。年度督导工作结束，向市政府、教育行政部门提交督导报告，并报省教育督导室备案。

　　五、评估认定与结果应用

　　（一）评估方式。按《教育督导条例》规定，督导评估前，区教育督导室向有关学校发出通知、组织督导小组、审核学校自评报告。评估过程中，通过现场走访、随堂听课、问卷调查、座谈访谈、查阅资料、集体评议，形成初步督导意见并向学校反馈，并接受学校申辩。

　　现场评估结束后，教育督导室应综合分析学校申辩意见，对学校工作作出客观公正的，体现办学成效与经验、存在的具体困难和问题、限期整改落实的具体意见或建议，并对整改情况进行跟踪督查。

　　（二）评估定级。督导结果按优秀、良好、合格、不合格四个等次认定，各项A级指标得分率均达90%以上，且总得分率达95%以上的，可认定为优秀等级；总得分率达85%～94%的，可认定为良好等级：总得分率均达60%～84%的，可认定为合格；60%以下认定不合格。

　　学校存在下列情形之一的，均认定不合格：在校生年辍学率小学超过1%、初中超过3%的；设置或变相设置重点班、非重点班的；违反规定集体补课的；无正当理由不开足开齐国家规定课程的；近三年发生较大校方安全责任事故的。

　　年度评估结束，由区教育局或教育督导室在一定范围内公布评估结果。其中，达到优秀等级的，经公示程序，报区政府审批后确认名单，并由教育局授予牌匾。优秀等级实行期限制，有效期限为三年，并在牌匾上注明。

　　（三）结果应用。区政府、教育局将督导报告作为教育决策的重要，列入学校及其主要负责人年度考核、奖惩的重要依据。对学校主观重视不够，整改不力的，予以通报批评。

　　六、督导评估制度建设

　　1.各校应根据《中小学素质教育督导评估实施》的要求和新修订的《中小学素质教育督导评估标准》（见附件1），适时开展中小学实施素质教育示范校的创建和督导评估工作。各校应于9月30日前按《实施》的要求和新修订的《中小学素质教育督导评估标准》完成自查工作，形成学校实施素质教育工作自评报告。并填报《中小学素质教育督导评估自评表》（见附件2）。

　　2.各校就督导评估过程中出现的困难和问题，提出整改意见，形成学校自查自评整改措施及落实情况汇报，并将整改上报新罗区教育督导室。督导室将认真审核，同时进行跟踪回访。

　　3.区教育督导室组织督导评估后，及时形成督导报告提交本级教育行政主管部门，同时报送上一级教育督导机构备案，并适时通过媒体向社会公布，接受社会监督。

　　4.教育部将在全国开展中小学素质教育示范校评估认定工作。省、市级将基于本项综合督导，实施“中小学素质教育示范校”评估认定工作，之前已认定的省、市级实施素质教育工作先进校，按新标准在三年内分批复查认定后重新公布名单。

　　七、督导评估材料准备

　　1.学校实施素质教育工作自评报告。

　　2.中小学素质教育督导评估自评表（附件2）。

　　3.学校自查自评整改措施及落实情况汇报。

　　4.出示评估指标备查材料。

　　一、指导

　　为全面贯彻全国教育工作会议，适应社会和经济的发展对人才的新要求，提高我校学生综合素质，使其具备有较强社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏;有强健的身体和良好的心理素质，成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真我校多年的德、智、体、美等实践的基础上，特制定出我校素质教育的实施。

　　二、教育观念及目标

　　(一）教育观念

　　教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来;教育对象从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到注重学生、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。

　　(二）教育目标

　　学会做人——要求学生求知先学做人，先成人后成才，以德为先，有正确的人生观、价值观、就业观，有高尚的品德和顾全大局的，有热爱劳动的意识和本领，自立、自强，成为经得起市场经济考验的人才;

　　学会求知——要求教师不仅教学生知识，更教学生求知的本领;要求学生不是被动地接受，更要主动地探求知识，培养主动学习的能力，在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识，不断学到服务社会的新本领;

　　学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体，有强健的体魄，更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志，有良好的社会适应性;

　　三、教育的内容及实施途径

　　（一）品德教育

　　目标:

　　1、开展爱国主义教育，增强学生的民族自信心和自豪感，强化新世纪建设者的使命感和责任感。

　　2、开展公民意识教育，增强法制观念，增强学生的自觉学法、守法、护法意识和社会责任感，培养忠于职守、热爱劳动的品质。

　　3、开展品德和行为习惯养成教育，培养学生的勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。

　　4、强化行为规范训练，培养文明行为习惯。

　　主要途径：

　　1、以品德课教学为主渠道，按教学计划对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育。

　　2、以舆论为先导，抓好校园的宣传主阵地。

　　3、有计划地开展各项德育教育活动。

　　（1）进行革命传统教育。在重要的节日、纪念日，开设“国情、校情系列讲座”。

　　（2）学生工作处认真组织好新生的入学教育、校纪校规的学习工作。

　　1、所有教育内容面向全校学生；

　　2、各项活动要求见《小学生品德操行考核实施细则》。

　　（二）人文科学素质培养

　　目标：

　　1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力，明辨是非、善恶，提高情感智商和审美素养。

　　2、锻炼学生协调各种关系的能力，增强对事物触类旁通的应变能力。

　　3、通过人文知识宣传，开展科普知识讲座，使学生提高人文知识素养。

　　主要途径：

　　1、以礼仪美育课教学为主渠道，提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。

　　2、低年级开设《人际沟通技巧》，高年级开设爱国教育课程或讲座。

　　目标：

　　改革课程体系和教学方法，发展学生的特长，从而培养学生的创新意识和创新能力。

　　主要途径：

　　1、教务处要积极探索现代化职教思路；建立优化的课程体系，按照因材施教原则组实施。

　　2、探索形式多样的创新教学模式和教学方法，训练学生独立思考能力和创新思维能力。

　　要求：

　　1、以上各类培训考核，重点在一至二年级阶段进行。

　　2、各项工作制度化，各项活动有计划、有落实、有。

　　主要途径：

　　1、学校结合专业课教学，开设健康教育课，促进学生形成正确的健康观念，掌握维护自身健康的方法和技巧。

　　2、开展学生心理健康方面的研究，不断探索新的心理健康教育的方法和手段。

　　3、每年举办运动会和有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。

　　4、认真做好学生体育素质达标工作，努力提高学生的身体素质。

　　四、实施措施

　　1、成立素质教育工作小组，指导全校素质教育工作的开展，检查和评估学校素质教育的实施情况。

　　2、构建以教师、专职辅导员、学校政工系统为主线的素质教育实施络，逐步形成处处是课堂，人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人，服务育人，管理育人，环境育人）体系。

　　3、素质教育工作部门分工

　　（1）教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。

　　（2）大队部全面负责劳动教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作。

　　4、素质教育工作的考核

　　（1）素质教学工作纳入，并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。

　　（2）学生在素质教育过程中课程成绩记入学生成绩档案。

　　（3）对学生在科技文化活动中的成果，学校给予奖励。

　　一、指导

　　坚持以科学发展观为统领，以提高国民素质为宗旨，以办好人民满意教育为目标，以义务教育阶段标准化学校建设为基础，以加强和改进中、小学德育教育工作为核心，以培养学生创新和实践能力为重点，进一步加强学校管理，规范办学行为，推动素质教育深入实施，全面提高中、小学生综合素质，全面提高教育教学质量。

　　二、工作目标

　　（一）严格规范招生行为，不异地招生；

　　（二）严格规范学校教学行为，严格实施国家课程计划，开齐、开足全部课程，科学安排教学时间和作息时间，控制作业量，无乱办班、乱补课行为；

　　（三）严格规范教师从教行为。严禁体罚、变相体罚、挖苦歧视学生，尊重学生人格；

　　（四）严格规范学校收费行为。禁止擅立项目收费，杜绝一切代收费行为；

　　（五）严格规范教育行为。杜绝考试给学生排名次，无计划组织各种竞赛，以考试分数高低教师、学生。

　　三、主要措施要求

　　（一）认真学习提高认识

　　中心校组织召开村校长会、教师大会，认真传达省市文件和的，使广大教师明确规范办学行为是全面贯彻的教育方针、实施素质教育的重大举措，是切实减轻中、小学过重课业负担，促进学生健康成长的保险，是依法治教办好人民满意的教育的迫切要求。通过提高认识寻事投入到规范办学行为工作中来。

　　（二）健全组织，明确责任

　　中心校组织成立深入实施素质教育规范办学行为工作小组，校长任组长，副校长任副组长，成员有村校长、教务主任、学年组长、工会、少先队等人。中心校长及村校长作为规范办学行为的第一责任人，要切实负起责任，加强规范办学行为工作的检查监督力度。各校开展自查自纠并写查报告上报中心校，对自查过程中的问题采取措施立即整改。

　　（三）规范中小学办学行为，减轻学生过重负担，严格执行下列“四个严控”“四个严禁”实现“两个规范统一“。

　　四个严控：

　　1、严控学生在校时间。学生在校活动总量每天不超过6小时（含活动自习，不含午休时间），早晨7。30学生到校，乘坐通勤车辆的学生最早在7。00到校，下午15。30放学，要保证学生每天有一个小时的体育活动时间（含体育、课间操和课外活动）。

　　2、严控学生作业总量。一年、二年级不留书面家庭作业，三、四年级课外作业不超过40分钟，五、六年级课外作业不超过60分钟。不准增加作业量的办法惩罚学生，担保教师布置活动性、实践性的课外作业。

　　3、严控考试次数。课业成绩评定实行百分制与等级制相结合的办法。不完全实行百分制。

　　4、严控竞赛和评奖活动。学校不以任何理由和条件强行要求学生参加，未经教育行政部门批准学校不得随意停课，不准组织学生参加任何商业性庆典活动。

　　四个严禁：

　　1、严禁乱办班乱补课。不准任意延长学生上课时间，不准占用学生节假日、双休日开展活动，办各种特长班、兴趣班。

　　2、严禁乱订教辅材料。教师不准要求学生统一征订或购买教辅材料，否则视为严重违纪行为。

　　3、严禁根据学生考试成绩对学生排名次向家长、学生公布。

　　4、严禁教师排挤差生，严禁教师体罚、变相体罚、辱骂学生和排挤学生。

　　两个规范统一：

　　1、规范教育，把统一到以人为本和科学发展观的要求上来，要把促进学校发展作为根本任务。积极引导教师尊重、理解、关心、爱护学生，促进学生全面协调、主动发展。

　　2、规范教育行为，把行为统一到依法办学遵循教育规律，促进学校健康成长的轨道上来。努力在学生兴趣培养、上下功夫。主动接受社会和家长对学校教育教学整体质量和水平的监督。

　　四、保障措施

　　1、建立“减负”责任制。要把“减负”工作作为加强和改进未成年人道德建设的重要方面纳入工作日程，明确分工，落实责任。校长为“减负”工作第一责任人，建立并形成校长负总责、教学副校长协调、班主任为骨干、全体教职工共同参与、具体责任落实到人的“减负”工作管理机制。

　　2、建立“减负”考评机制。将把“减负”工作纳入学校工作年度目标责任的重要内容；“减负”责任与校长、教师的聘任、职称评定、物质待遇等挂钩；评先创优、教师晋级等都要把“减负”工作作为重要依据。凡违反规定、情节严重、整改不力的，实行一票否决。

　　3、建立检查通报制度。学校将加强对“减负”工作的监督检查，把学期初和学期末作重点检查时段，并及时通报检查情况，坚决查处有禁不止、顶风违规人员，严肃追究当事人责任。

　　4、建立社会监督举报制度。本《实施》规定的内容要及时向广大师生传达，接受社会监督。建立专项举报登记制度，每学期汇总一次举报追查情况，并作为各级专项检查的重要依据。

　　五、处罚

　　学校违反规定的：

　　取消小学及主要责任人三年内评先选优资格，学校不得评为市乡先进学校。同一所学校，一年内被书面警告两次或办学行为造成严重后果的，免除学校校长职务。

　　教师违反规定的：

　　当事人三年内职务聘任和评先选优实行“一票否决”。

　　为服务保障国际旅游岛建设，结合工作实际，制订本。

　　一、总体目标

　　以加快推进国际旅游岛建设发展总目标为统领，加强宣传，组织，落实责任，强化保障，着力推进实施五大主题活动，全面提高市民素质，促进度假区文明程度和整体形象的加快提升。

　　二、主要任务

　　（一）围绕“文明、道德先行”，提升市民道德素质。

　　1、开展“道德讲堂”示范单位争创活动。

　　上半年完成标准制定和各社区达标，下半年开展争创示范单位活动，四季度评选示范单位和争创先进单位。由文明委牵头组织实施。

　　2、开展“文明社区”、“五好文明家庭”、“文明服务窗口”、“文明示范岗”、“文明单位”争创活动。

　　一季度明确争创标准，二季度全面启动，三季度进行考评，四季度进行。文明委牵头“文明单位”创评；社会事业局牵头“文明社区”创评；招商旅游局牵头“文明服务窗口”创评；工会负责“文明示范岗”创评；妇联负责“五好文明家庭”创评。

　　3、开展“最美人”征文活动。

　　上半年完成征文和评选，下半年对先进典型进行挖掘和宣传报道。由文明委牵头组织实施。

　　4、开展志愿服务和爱心慈善捐助活动。

　　文明委牵头负责开展志愿服务系列活动；社会事业局牵头负责爱心慈善捐助活动。

　　（二）围绕“智慧、文化引领”，提升市民科学文化素质。

　　1、开展“国际半岛、书香”活动。

　　由社会事业局牵头，加大文化设施投入，扩建提升图书馆为文化阅览中心，并在社区和企事业单位设立图书阅览中心，年内完成。

　　2、弘扬历史文化和地方文化。

　　上半年出版《志》，筹建文化研究会，创作一批特色文化作品。开展一批文艺演出、广场文化和百姓大舞台等群众性文化活动。由文明委牵头，群工作部、社会事业局共同负责，年内完成。

　　3、注重利用新媒体提升文化素养。

　　完善提升现有站，加强宣传报道，弘扬先进典型；开办微博、微信上文化活动。由政办公室、群工作部、招商旅游局共同负责，年内完成。

　　4、加强科学文化素质养成教育。

　　组织开展“三下乡”、“科普宣传日”等活动，实施科学教育与培训、科普为新农村建设服务等，大力拓展成人教育，提升未成年人科学素质，推进终身教育和全民读书活动。由经济发展局、社会事业局共同负责，年内完成。

　　（三）围绕“效率、凝聚”，提升市民服务大局素质。

　　1、加强学习提升。

　　结合实际制订干部分层次学习计划并抓好实施，发挥员干部在建设学习型服务型创新型组织活动中的示范带动作用。由纪工委、群工作部、“双十”督查办负责，年内完成。

　　2、深化“双十”工作。

　　进一步创新推动全员“双十工作法”，对工作进行细节量化管理，确保工作落实到位。由政办公室、纪工委、群工作部负责。

　　3、提高作风效能。

　　加强内控机制建设，深化作风效能建设，开展“三解三促”、政机关“三走进三服务”等活动，督促员干部深入基层、深入群众开展工作。由政办公室、纪工委、群工作部共同负责。

　　4、加强素质培训。

　　开展后备干部、宣传通讯队伍培训，开展选书荐书、手机短信、微博微信、举办讲座等活动，提高政干部工作能力；加强专技人员继续教育和知识更新培训，建立健全职工在岗培训。由人保局、经济发展局、群工作部、外包区管理处共同负责，年内完成。

　　（四）围绕“和谐、民主法治”，提升市民法律法规素质。

　　1、开展普法宣传活动。

　　深入开展法律进机关、进单位、进学校、进企业、进社区、进家庭等“六进”活动，加强普法教育，推进“三务”公开，由政法委牵头，年内完成。

　　2、开展平安创建活动。

　　加强矛盾纠纷和信访积案化解工作，加强安全生产监督管理，深化法治、平安创建活动。由政法委、安监局负责。

　　3、开展群众性体育健身活动。

　　开展全民健身活动，争取每位居民喜爱、学会、参与一项运动，加快社区卫生服务中心和六院建设，“六位一体”医疗服务。由招商旅游局、社会事业局共同负责，年内达标。

　　（五）围绕“生态，美丽家园”，提升市民环保生态素质。

　　1、创建优美的人居环境。

　　开展“两整两创”与“文明单位”、“洁美家庭”相结合的创示范单位（家庭）活动。由政办公室、经济发展局、规划建设局共同组织实施，上半年达标，下半年争创。

　　开展“四清”环境整治行动，由政办公室负责。

　　开展“三护”行动，由规划建设局负责。

　　实施环境卫生“三包”责任制，由规划建设局负责。

　　2、加强生态环保知识宣传。

　　开展节能减排、源头治污、蓝藻打捞、沿湖生态管护等科普知识宣传，开展室内公共场所禁烟宣传，开展 “生态文明从现在做起，从自身做起”、“绿色出行”等活动宣传。由经济发展局、规划建设局共同负责，年内完成。

　　3、提升度假旅游休闲功能。

　　实施三大节点改造，三大干道景观提升，三大系统升级，提升度假旅游休闲功能。由招商旅游局、经济发展局、规划建设局负责，年内完成。

　　三、激励保障

　　1、度假区工委将加大资金投入。

　　重点打造硬件建设与环境美化相结合的提升市民文明素质工程，设立100万专项工作资金，主要用于创建活动的开展、推进、考评等，经费年初列入财政预算，明确用途并严格规范报支程序，年终根据考评结果，成绩突出的单位给予工作经费支持。

　　2、度假区各相关牵头部门（单位）负责考评。

　　由文明委汇总考评结果，制定表彰，上报班子会议讨论通过后进行表彰。

　　四、主要措施

　　1、加强，组织。

　　度假区文明委在工委下，具体负责提升市民文明素质工程的推进实施考评工作。各成员单位要统一，提高认识，把这项工作作为今后一个时期文明建设的重大任务之一，放在更加突出的位置，做到有组织、有、有行动，主要亲自抓，切实将提升市民素质工程落到实处。

　　2、明确分工，强化责任。

　　度假区文明委把开展提升市民素质工程的内容分解到各牵头部门（单位），由各单位再进行分解，责任到人，遇有交叉性的工作，或需相关部门共同完成的工作，由分管负责协调，明确责任。各单位要根据文明委下达的工作目标责任分工，认真组织实施，切实抓好落实，做到有人管事，有钱办事。

　　3、突出重点，注重实效。

　　度假区文明委注重内容创新，突出科学理论武装、正确舆论引导、高尚塑造、先进文化熏陶、文明环境影响和实践活动推动等重点；在实施工作中，突出员干部、志愿者带头做好，带动并影响普通群体；在工作方法上，针对创建基础比较好的社区、企事业单位，试点先行，做出成效，再全面铺开，注重培养树立机关、社区、企业、家庭等各层面先进典型。

　　4、强化引导，奖惩结合。

　　度假区文明委充分发挥组织、协调、指导和监督职能，主动掌握牵头部门（单位）工作动态，通报有关情况、先进做法和典型经验，对不文明行为及时公开通报，每季度明查暗访结果，年底将各单位开展工作的成效，纳入年终绩效考核，作为加扣分的重要因素，并作为创建文明单位的重要依据。

　　5、加强宣传，弘扬典型。

　　制订新闻报道和信息报送工作考核奖励办法，明确专人负责稿件编写上报工作，重奖刊录文稿，加大宣传力度。选树开展主题活动中涌现出的先进典型，宣示先进事迹，表彰先进单位和个人，扩大典型的示范作用和影响力。通过宣传教育，进一步规范居民的社会公德行为，强化百姓遵守社会公德的意识，为市民素质提升营造浓厚的舆论氛围。

　　现代教育手段作为教师与学生信息沟通的中介和载体。因此，近年来，我校把它摆在优先发展地位，并把全面推进现代教育进程，优化素质教育手段作为学校工作的重中之重。我们主要做了以下工作：

　　一、更新教育观念，优化现代教育环境

　　优化素质教育手段是全面改进教学方法的先导。我校在校舍不完整、绿化一片空白、学生年年欠费的情况下，通过集资、借贷等方式筹集40多万元建起了多媒体电教室、微机室、校园闭路系统等现代教育配套设施。并开源节流，千方百计增加现代教育投入，不断完善现代教育软件系统，现已配备了初一至初三各科教学软件和各类课件制作培训软件和培训人员。

　　二、加强，落实现代教育机制

　　普及现代教育手段，关键在于建立一支高素质、学识渊博、精于教育的小组和教师队伍。

　　1、学校成立了现代教育课题研究小组，以校长为龙头，以教科室主任为主管，电脑教师负主责，电教实验员为成员，做到年初有实施，年中有阶段、经验交流，年终有、有表彰，并认真组织全体教师实施。学校将现代教育设备的运用规定到《学校教学常规》制度中，对认真实施、取得成绩的教师在年终目标管理分中适当加分，并制定了相应的奖励措施。

　　2、加强教师队伍建设。学校一切工作都靠教师来完成，要优化现代教育手段，就要求教师必须具备较高的素质，充分发挥主导作用。培养和造就一支高素质的现代教育骨干力量，是优化现代教育手段研究的关键所在。为此，我校提出教师合格的条件之一是教师掌握现代教育设备技术基本合格的指导，并根据实际情况，采取了以下措施：一是选送课题负责人和骨干教师参加上级教育机构主办的短期培训班、学术交流会和现场观摩会。如去年就派了三位教师参加市多媒体教学培训、机房管理培训和信息教育研讨会等，今年又派了两位教师参加了市闭路系统管理研讨会。学校归来的教师除担任课题研究外，还承担了举办讲座、培训其他教师的任务，主持现代教育设备管理工作。二是鼓励全体教师积极学习现代教育理论和掌握现代教学技能。学校规定每周星期一、星期二晚为教师电脑学习时间，星期四晚为政治业务学习时间，鼓励教师利用业余时间进行课件制作研究，并实行教师上机登记制度。要求做到四个结合：理论学习与技能掌握相结合，学习与应用相结合，指导与摸索相结合，积极鼓励与规范制度相结合。还特别把Win98、Word、PowerPoint、方正奥思等应用软件的操作作为教师培训和自学的重点内容，为优化现代教育手段打下坚实基础。

　　三、拓宽教育渠道，强化现代意识

　　1、学科渗透，挖掘现代教育潜能。

　　学生各科教学都应以教学大纲和素质教育的总体目标为依据，结合自身教育教学内容要求及学科特点，建立相应的优化现代教育手段研究目标。我们要求教师要按照以下几个原则进行课堂：

　　A、科学性原则。科学性原则要求确保教师传授的知识和运用的方法都应当是科学的。运用电教媒体不能因一味追求运用媒体的“高”、“新”、“奇”，而违背学科的基本原理和事实。

　　B、理论联系实际的原则。（1）既要重视书本知识的传授，又要密切联系实际。教师在运用电教媒体时必须广泛联系学生的生活动经验，使学生有一定的感性认识，学生才能更好地理解和运用书本知识。

　　（2）要符合学生的认知规律，培养学生的实践能力。在教学过程中，学生获取知识既要通过学习书本知识，接受他人的知识成果，又要通过亲身实践，得到直接经验。只有认真贯彻理论联系实际的原则，才能正确解决教学中的间接经验与直接经验、感性认识与理性认识、讲与练、学与用的关系，使学生深刻地理解知识，牢固地记忆知识，灵活地运用知识。

　　C、直观性原则。直观性原则是指教学中利用学生的多种感官和已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、比较深刻地把握知识，并使认识能力得到较好的发展。

　　（1）根据教学任务和教学内容，以及学生的身心特点，恰当地选择直观手段。教学中为了展示事物和现象的内部结构、运动状况和变化过程，要尽量使用投影、录像、计算机模拟等现代教学手段，这些手段在突破难点、突出重点时起关键作用。

　　（2）直观手段的运用必须与教师的讲解密切配合，这就要发挥教师的主导作用。运用直观手段时，教师要通过解释或提问，帮助学生认识事物的主要特征，获得清晰的表象。把具体和抽象结合起来，促进学生全面深刻地掌握知识，只有直观手段与教师讲解恰当结合，才能使直观收到良好的效果。

　　D、启发性原则。启发性原则，要求教师充分调动学生学习的主动性，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。

　　（1）调动学生学习的主动性。在教学中应使用录像、计算机模拟，把知识生动形象化，同时介绍科学知识在生活、生产中的应用，从而激发学生的学习兴趣，培养学生强烈的求知欲望和酷爱文化科学的情感。

　　（2）启发学生独立思考，发展思维能力。教师在运用电教媒体时，应要求学生眼看、耳听、手记、心想，有效地调动学生多种器官的活动，提高思维水平。但也不要用电教媒体把知识的来龙去脉、前因后果等一览无遗地灌输给学生，应给学生留有思维和想象的空间。

　　对电教媒体的功能和作用，我们要有全面的、正确的认识，在运用电教媒体时，除必须遵循以上原则外，还应处理好以下几个关系：一是教师和电教媒体的关系，二是师生的关系，三是文字教材和形声教材的关系，四是传统教法和电化教法的关系。只有如此，才能使现代教学手段更好地为教学服务，取得最佳教学效果。大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

　　2、创设现代教育氛围，使学校真正成为传播现代文明的阵地。

　　营造浓厚的现代教育氛围，可以让师生受到现代气息的熏陶，是拓宽教育渠道的有效方式。浓厚的现代教育环境，可以使教师和学生具有现代、现代意识，使他们充满着向前的信心，意气鸿发，不断前进，使校园真正成为传播现代文明的阵地。为此，我们对微机室、教室等做了现代气息比较浓的布置，设置了名人名言等，并通过闭路电视、宣传板报、报刊、电影、文学刊物、举办计算机竞赛、教师的课堂教学等，为学生创设了一个现代气息浓厚的教育氛围，对培养学生的科学和提高学习兴趣起到了潜移默化的作用。

　　四、巧用现代教育手段，提高课堂教学效率

　　合理、有效地使用现代教学手段，能帮助我们充分利用课堂45分钟，最大限度地调动学生的主动性和积极性。提高课堂教学效率。在教学中，我们主要采取以下方法优化课堂教学方法和手段：

　　1、巧用课件导入，以求先声夺入。

　　俗话说：“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”。若课堂一开始就照本宣科，平铺直叙，易使学生厌倦。我们采用录音、录像或投影、幻灯开头，很快地吸引了学生的注意力，为新课的顺利进行奠定了良好的基础。

　　2、巧用辅助讲解，力求加强理解。

　　理论性知识一般抽象、枯燥。教师若一味滔滔不绝地讲解，纵使妙语连珠，也易使学生疲劳、注意力分散，结果是教师声嘶力竭、唇焦舌燥，而学生则心猿意马、昏昏欲睡。我们采用电教手段辅助讲解，既激发了学生的学习兴趣，又帮助学生加深了对深奥道理的理解，尤其是帮助他们突出了重点，突破了难点，使教学内容化难为易，增强了他们的记忆，调动了他们的思维。

　　3、巧用图表归纳，追求提纲挈领。

　　在进行的教学过程中，适时、恰当地使用电教手段将相关概念、知识间的区别与联系列成图表打出来，加以比较分析，有利于学生系统全面的掌握基础知识，提高辩证思维能力，既省时又省力，能起到举一反三，触类旁通之功效。

　　在复习或新课中，把课、节的知识体系加以归纳、为图表，用幻灯、计算机或投影打出来，有利于学生系统地全面地掌握知识。这样，既节省了时间，又增大了课堂的容量，提高了课堂教学的效果，可谓一举多得。

　　4、巧用显示习题，以求多快好省。

　　课堂教学中，针对这一些重点、难点问题或易混知识，进行课堂练习很有必要。但如果教师口述或临时抄写都费时费力，且效果欠佳，若运用电教手段，如幻灯、投影、计算机将问题适时打出，不但快捷，而且能迅速地把学生的注意力集中到练习上来，很快进入对问题的思考，即能达到“多、快、好、省”。

　　5、巧用声像手段，力求引人入胜。

　　在教学过程中，依靠教师的讲解、叙述，往往不能全面、生动、高效地再现事情的经过。

　　我们采用电教手段放送磁带、影碟、光盘、动画等，将学生带到“现场”，强化感官刺激，加深印象。

　　时代呼唤要推进现代教育进程，优化素质教育手段，培养具有现代意识的“三个面向”的人才，让我们坚定信心，共同研究，迈着前进的步伐，不断完善和提高，走向未来。

　　一、指导

　　以转变教育和教育观念为先导，以提高全体教师的认识为推动力，以育人为根本，以建设一支高素质的教师队伍为核心，以进行教育教学方法的改革为途径，全面推进我校小学素质教育进程，制定本。

　　二、总体目标

　　全面实施素质教育，基本构建起有特色的素质教育模式。是我校的学生都能适应时代发展的要求。为把我校建成一流的农村学校而奋斗。

　　三、实施办法

　　（一）确定一个目标。

　　实施素质教育，就是要全面提高学生的道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使学生德智体全面发展，做到合格加特长。具体说：合格，各文化学科成绩及格，包括讲普通话、写出规范汉字等；体育达标、心理健康、品德合格。特长，会画画，能歌会舞，擅长一两项体育项目。

　　（二）抓住两条渠道

　　1.以培养学生能力为总目标，以课堂教学为主渠道。

　　课堂教学是教育活动的主渠道，要研究素质教育的课堂教学模式，树立科研兴教的。要增强课程的整体性意识。课程是教育的载体，要坚持开全、开足、教好的原则，淡化主科与副科的区别，淡化单纯的分数意识，侧重培养能力。要优化教育内容和教育方法，提高教育效率和效果。各年级首先要研究学科教学，研究如何在课堂教学中培养学生的能力，这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。

　　2.建立以活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以培养学生特长为重点的辅渠道。

　　各类活动课都是教学计划所规定的课程，也是素质教育的重要渠道，学校要认真上好活动课，保证课时，保证质量，在确保活动课课时的前提下，学校根据实际，开展特长训练活动，并不断创造条件，提高质量，使受学生真正达到合格加特长。

　　（三）注重三个方面。

　　1.注重面向全体学生。

　　所有教育教学活动的着眼点必须是全体学生，这是提高全民族素质的需要，也是素质教育与应试教育的根本区别。

　　2.注重培养学生的素质。

　　实施素质教育必须注重培养学生素质，培养学生良好的品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质，使学生真正掌握强身健体的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。

　　3.注重发挥主体作用。

　　实施素质教育就是要使学生主动发展。要坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的的原则。教学中教师要引导学生发现问题，揭示问题，解决问题，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，促使其主动学习，掌握知识，形成能力。

　　（四）强化三项工作。

　　一是强化学困生转变工作；二是强化教学常规管理。强化常规教学管理，主要抓好教学五认真—认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真考核；三是强化德育工作。加强道德教育，是关系到学生一生乃至国家民族前途命运的大事，也是实现由应试教育向素质教育转轨的首要任务。我校德育工作改革，首先从课堂教学开始，除利用思品课和少先队活动对学生进行系统的品德教育外，要求任课教师在全部教学活动中渗透爱国主义、公德意识和民主法制意识教育，培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格，促使学生养成文明的行为习惯。形成学校、社会、家庭三结合的立体教络，全方位地推动德育工作。

　　（五）处理好四个关系。

　　1.处理好实施素质教育和“普九”工作的关系。

　　普及九年义务教育是素质教育的重要前提。素质教育是面向全体适龄少年儿童的教育，入学率、巩固率及其它条件达不到标准，素质教育就没有落实，真正实现了“普九”，素质教育才具有真正的意义。实施素质教育，提高全民族素质是“普九”工作的宗旨，不断地提高素质教育的质量，是巩固和发展“普九”成果的必需，

　　是推进“普九”工作的有效保证。

　　2.处理好实施素质教育和文化考试的关系。

　　要克服那种一提考试就是“应试教育”的倾向。要把作为具体方法的考试与作为一种的“应试教育”区别开来。素质教育是一种教育，也是一种实践模式，文化考试也同其它教育过程一样，是“模式”中的一个环节，是检验教学质量的一种手段。素质教育不反对考试，但反对把考试成绩做为“唯一标准”，改进并完善考试内容和方法，将推进素质教育的健康发展。

　　3.处理好面向全体和因材施教的关系。

　　面向全体，是面向有差异的每一个个体，因材施教；发展特长是素质教育的一个基本方法，承认差别就必须因材施教。面向全体必须是因材施教的面向全体，因材施教是面向全体的因材施教。

　　4.处理好全面发展和培养特长的关系。

　　我们的培养目标是德智体美劳诸方面都得到发展。培养特长是在全面发展的基础上使学生在某一方面形成浓厚的兴趣，进而掌握一定特长。只注重发展特长，忽略全面发展是片面的教育；只注重忽略特长的培养也是不完全的教育。结合学校实际，搞好学生的特长教育。

　　一、成立小组

　　学校成立以校长为组长（第一责任人），分管副校长为副组长，体育教师、班主任为成员的组织机构。

　　各班级成立以班主任为组长、课任老师为副组长，学生干部为成员的组织机构。

　　二、活动时间

　　大课间操，课外体育活动时间

　　三、活动场地

　　学校根据本校条件，按年级、班级、学生人数多少，安排活动时间，划分活动地点（或区域）。

　　四、每日必练项目